{"id":139539,"date":"2018-06-23T00:21:45","date_gmt":"2018-06-22T22:21:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.leccecronaca.it\/?p=139539"},"modified":"2018-06-22T16:24:52","modified_gmt":"2018-06-22T14:24:52","slug":"139539","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/2018\/06\/23\/139539\/","title":{"rendered":"FERMEZZA E FIDUCIA PER LA SCUOLA ALLA DERIVA"},"content":{"rendered":"

\"\"di Raffaele Polo______<\/strong><\/p>\n

La scuola di adesso fa acqua? S\u00ec, ma\u2026<\/p>\n

Al di fuori e al di sopra di qualsiasi polemica, vorrei dire la mia, a proposito della sollecitazione, lanciata proprio di recente dal Direttore di questo quotidiano (leccecronaca.it \u00e8 un quotidiano, proprio come la Gazzetta del Mezzogiorno o Il Quotidiano di Puglia oppure La Repubblica\u2026. con mezzi limitati rispetto ai fratelli con pagine di carta, ma con tutti gli onori che hanno i quotidiani che si rispettano\u2026 e anche a fronte dei quotidiani televisivi, pu\u00f2 dire la sua; anzi, il fatto di essere \u2018scritto\u2019 anzich\u00e9 parlato, presenta dei lati positivi che sono evidenti\u2026).<\/p>\n

Prendendo spunto dai recentissimi fatti di cronaca (una professoressa innamorata dell\u2019alunno tredicenne e un professore \u2018bullizzato\u2019 dagli studenti perch\u00e9 reputato gay) viene messa in discussione quella \u2018funzione educatrice\u2019 che la scuola pare abbia perso , nel corso degli anni.<\/p>\n

Specificando subito che i casi in questione sono \u2018casi limite\u2019, degni perci\u00f2 di notizia (pruriginosa, e perci\u00f2 di grande effetto) da prima pagina, con titoloni cubitali, diciamo che i tempi attuali presentano anomalie simili in tutti i settori della societ\u00e0: da quello politico, a quello ecclesiastico, al mondo dello sport a quello dello spettacolo. E non passa giorno che non si senta ripetere, sino alla noia, che viviamo in tempi pessimi, dove non esiste pi\u00f9 la morale e il decoro e dove tutto \u00e8 permesso, senza alcun ritegno.<\/p>\n

Paragonando la vita attuale a quella degli anni passati, balza all\u2019occhio la evidente differenza: ma i \u2018fenomeni\u2019 della storia e della sociologia vanno visti e guardati nel loro complesso, e non solo nel \u2018particolare\u2019. Se scorriamo le cronache (molto rarefatte perch\u00e9 le notizie, soprattutto le pi\u00f9 scandalose, nel passato venivano accuratamente nascoste e non divenivano, comunque, di conclamato dominio pubblico, come avviene oggi) possiamo renderci conto, anche con un pizzico di buon senso, che \u2018nulla di nuovo \u00e8 sotto il sole\u2019 e che avvenivano le stesse aberrazioni in tutti i tempi, perch\u00e9, come lapidariamente sintetizz\u00f2 Biante da Priene (che era uno dei Savi di Tebe) \u2018L\u2019uomo tende al male\u2019.<\/p>\n

Naturalmente, cambiano le percentuali di diffusione di questo \u2018male\u2019 e cambia anche il panorama, che si adegua all\u2019idea del \u2018miglioramento della vita\u2019, proprio come la Fornero\u2026.<\/p>\n

Perci\u00f2, io direi di non distruggere e colpevolizzare Scuola e insegnanti perch\u00e9 rappresentanti di un mondo incapace e dissoluto; piuttosto, resta ancora insoluto un problema che, ci pare, sia ancora pi\u00f9 grave: come si fa ad assegnare tracce di temi prendendo spunto da Bassani, Merini, Moro, De Gasperi, se i ragazzi non sanno nulla, o quasi, su questi personaggi della cultura? Se i programmi effettivamente svolti si fermano a Pirandello (nel migliore dei casi) e la storia raggiunge a stenti la Seconda Guerra Mondiale, come chiedere una \u2018Maturit\u00e0\u2019 che viene anche (soprattutto) dal confronto tra vecchio e nuovo, in un interessante dibattito che riguarda l\u2019arte di Munch e di Fattori\u2026. (al Liceo Classico, quante ore settimanali di Storia dell\u2019Arte sono programmate? E degli autori moderni e contemporanei chi viene analizzato e studiato?)<\/p>\n

Queste carenze, giusto per sintetizzare, ci paiono pi\u00f9 gravi da risolvere, piuttosto che il clamore di un fatto di cronaca che trascura i milioni di avvenimenti positivi che avvengono, ancora, nelle scuole di tutta Italia\u2026<\/p>\n

Continuiamo, con fermezza e fiducia, ad indicare ai ragazzi i giusti percorsi: i giovani sanno distinguere, capire e scegliere. Proponiamo loro la positivit\u00e0, dimostriamo, col nostro comportamento, che si pu\u00f2, si deve vivere correttamente e onestamente, e il Mondo migliorer\u00e0, cominciando dalla Scuola.<\/p>\n

(Quando avevamo 13 anni, non ci siamo forse innamorati della supplente? Va bene, non \u00e8 successo nulla, ma \u00e8 uno dei pi\u00f9 comuni leit-motiv su cui Edwige Fenech, la Cassini, la Rizzoli, Gloria Guida e Carmen Villani (nella foto) hanno costruito il loro successo\u2026)______<\/p>\n

LA RICERCA nel nostro articolo dell’ altro giorno<\/p>\n

LA PROF. BRESCIANA 40ENNE “fidanzata” COL SUO SCOLARO 13ENNE. IL PROF. SALENTINO BULLIZZATO DAI SUOI ALUNNI MINORENNI. OGGI LE STORIE. DI ORDINARIA FOLLIA, DI UNA SCUOLA SENZA AUTORITA’ ALLA DERIVA<\/a><\/p><\/blockquote>\n