![\"\"](\"https:\/\/www.leccecronaca.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/MecTec_UniSalento_presentazione19lu21_02.jpeg\")
Riceviamo e volentieri pubblichiamo. l’Universit\u00e0 del Salento ci manda il seguente comunicato______<\/p>\nRiceviamo e volentieri pubblichiamo. l’Universit\u00e0 del Salento ci manda il seguente comunicato______<\/p>\n
NUOVO CORSO DI LAUREA IN \u201cMEDICINA E CHIRURGIA\u201d A UNISALENTO<\/b><\/p>\n
La biologia e la medicina incontrano le nuove tecnologie, la bioingegneria, le biotecnologie e la biomedicina: queste le caratteristiche del nuovo corso di laurea in \u201cMedicina e Chirurgia\u201d dell\u2019Universit\u00e0 del Salento<\/b>, in partenza il prossimo settembre, che \u00e8 stato presentato questa mattina – in diretta dal centro congressi del complesso Ecotekne – dal Rettore UniSalento\u00a0Fab<\/b>io Pollice, alla presenza Rettore di Humanitas University\u00a0Marco Montorsi<\/b>. \u00abUn percorso che integra ricerca, formazione e assistenza sanitaria, frutto di un intenso e proficuo rapporto di collaborazione e condivisione con le altre Universit\u00e0 pugliesi e con gli attori pubblici e privati di eccellenza che operano sul territorio\u00bb, ha sottolineato il Rettore\u00a0Fabio Pollice<\/b>, \u00abFondamentale il ruolo della Regione Puglia, alla quale rinnovo i ringraziamenti per l\u2019impegno profuso, cos\u00ec come quello di tutta la comunit\u00e0 accademica \u2013 docenti, personale, studenti. \u00c8 con emozione che\u00a0oggi<\/a>\u00a0presentiamo un risultato storico, che potr\u00e0 incidere significativamente sul futuro della nostra regione e del paese\u00bb.<\/p>\n Hanno portato i saluti, in collegamento, il Presidente della Regione Puglia\u00a0Michele Emiliano<\/b>\u00a0e il Presidente dell\u2019Anvur\u00a0Antonio Felice Uricchio<\/b>. Sono intervenuti inoltre il Sindaco di Lecce\u00a0Carlo Salvemini<\/b>, gli assessori regionali\u00a0Sebastiano Leo<\/b>\u00a0e\u00a0Pier Luigi Lopalco<\/b>, il Direttore della ASL Lecce\u00a0Rodolfo Rollo<\/b>\u00a0e il Presidente dell\u2019Ordine dei Medici di Lecce\u00a0Donato De Giorgi<\/b>.<\/p>\n Le caratteristiche del corso di laurea sono state illustrate in dettaglio dai professori\u00a0Pietro Alifano<\/b>\u00a0e\u00a0Alessandro Sannino<\/b>.<\/p>\n Ha spiegato il professor\u00a0Pietro Alifano<\/b>, docente di Microbiologia: \u00abIl corso di studio si colloca in un contesto internazionale che vede il mondo della sanit\u00e0 in rapida trasformazione sotto la spinta dell\u2019innovazione tecnologica, dell\u2019aumento dell\u2019interdisciplinarit\u00e0 nella medicina e nella formazione medica, per far fronte ai grandi cambiamenti della societ\u00e0 moderna, che attraversa quella che \u00e8 stata definita una fase di \u201ctransizione epidemiologica\u201d. In futuro, la medicina sar\u00e0 pi\u00f9 predittiva, preventiva, personalizzata e partecipativa, e questa sfida \u00e8 colta dal progetto formativo che percepisce alcuni cambiamenti importanti nel mondo della medicina: Ha sottolineato il professor\u00a0Alessandro Sannino<\/b>, docente di Scienza e tecnologia dei materiali e Delegato del Rettore alla Ricerca: \u00abIl nuovo corso di laurea \u00e8 un punto di arrivo, un punto di partenza e un seme per un brillante futuro. \u00c8 il punto di arrivo di diverse esperienze su cui la Regione, l\u2019Universit\u00e0 e il sistema industriale e della finanza di rischio, anche internazionale, hanno investito in modo importante e strutturato negli ultimi anni. A partire dalla creazione del primo nodo al Sud della rete nazionale di tissue engineering istituita dal MIUR gi\u00e0 all\u2019inizio del 2000, ai pesanti investimenti sui Distretti Tecnologici, sul Tecnopolo, a quelli dell\u2019IIT su sensoring e monitoring, fino agli investimenti di tanti fondi nordamericani, inglesi e recentemente anche italiani su iniziative di start up biotecnologiche qui in Puglia – ed \u00e8 importante sottolineare non solo da scoperte pugliesi – e alla recentissima costituzione del Salento Biomedical District. Una massa critica che ha gi\u00e0 dimostrato di saper attrarre anche dall\u2019estero le migliori expertise ad alta biodiversit\u00e0 culturale, dalla quale i percorsi traslazionali in biotecnologia non possono prescindere, e ha gemmato, come naturale conseguenza, la prima iniziativa di MedTec pubblica sul territorio italiano ed europeo. Il MedTec \u00e8 anche il punto di partenza di un nuovo percorso integrato, in cui l\u2019intera Regione mette a sistema le proprie competenze per supportare l\u2019unico sistema di sviluppo possibile di una sanit\u00e0 al passo con le best practice europee, che unisce la formazione di eccellenza, la ricerca di frontiera, le imprese innovative grandi e piccole e la finanza di rischio pubblica e privata, per consolidare sul territorio i migliori percorsi assistenziali e le pi\u00f9 avanzate terapie del settore, a partire dalla preclinica per arrivare al letto del paziente. Soprattutto, il MedTec \u00e8 un seme importante: va chiarito che la Scuola MedTec non la stiamo fondando adesso, e non la stanno fondando coloro i quali l\u2019hanno concepita e la faranno partire. I fondatori saranno gli alunni di\u00a0oggi<\/a>, che vorranno continuare a investire su questo territorio nel loro percorso professionale, ai quali abbiamo l\u2019obbligo di mettere a disposizione il meglio e il dovere di chiedere il massimo perch\u00e9 siano i migliori medici, educatori, maestri di\u00a0domani<\/a>\u00bb.<\/p>\n Per rivedere la presentazione:\u00a0https:\/\/unisalento.it\/medtec1907<\/a>.<\/p>\n Il corso di laurea in \u201cMedicina e Chirurgia\u201d MedTec in dettaglio<\/b><\/p>\n Al primo anno il percorso formativo si apre con un insegnamento integrato in Storia della medicina, Bioetica e Fondamenti sociologici delle Scienze mediche e sanitarie. Continua con Matematica (Analisi matematica e Geometria), Fisica (Fisica generale ed elementi di Fisica medica) e Chimica (Chimica applicata alle tecnologie). Prosegue con Biochimica, Biologia generale, Biologia cellulare, Biologia molecolare, e Anatomia, Istologia ed Embriologia umana.<\/p>\n Il secondo anno \u00e8 caratterizzato dagli insegnamenti di Statistica e Informatica, Anatomia umana, Biochimica umana, Fisiologia umana, Microbiologia e Virologia, e Biotecnologie cellulari e Biotecnologie molecolari, che proiettano in ambito biotecnologico i contenuti di Biologia cellulare e Biologia molecolare del primo anno. Questi insegnamenti, tipici delle scienze mediche di base, sono affiancati da fondamenti delle scienze bioingegneristiche con gli insegnamenti di Ingegneria elettrica e informatica per Sistemi biomedicali, Biologia computazionale (una vera rivoluzione nell\u2019ambito biologico e medico) e Biomateriali e Biocompatibilit\u00e0.<\/p>\n Si passa al terzo anno con gli insegnamenti che completano in percorso preclinico: Patologia generale e molecolare, Immunologia, Genetica medica, Fisiologia e Farmacologia cellulare, Anatomia e Istologia patologica, Igiene, Epidemiologia e Medicina del Territorio e del Lavoro. Ulteriori fondamenti delle scienze bioingegneristiche sono forniti dagli insegnamenti di Elettronica biomedica e Strumentazioni, e Ingegneria tissutale e Termodinamica.<\/p>\n Nel triennio clinico figurano al quarto anno gli insegnamenti di Metodologia clinica medico-chirurgica, Farmacologia speciale e tossicologia, Malattie dell\u2019apparato respiratorio, cardiovascolare e del sangue, e Malattie dell\u2019apparato uropoietico, affiancati da applicazioni bioingegneristiche con gli insegnamenti di Organi artificiali e Machine learning e Intelligenza artificiale.<\/p>\n Al quinto anno sono proposti gli insegnamenti di Oncologia, Scienze neurologiche e psichiatriche, Malattie del Distretto cervico-facciale e degli Organi di Senso, Dermatologia, Immunologia clinica e Malattie infettive, Malattie dell\u2019Apparato locomotore, Chirurgia plastica e Medicina riabilitativa, e Diagnostica, radiologia e radioterapia. Anche al quinto anno \u00e8 prevista l\u2019integrazione con applicazioni bio-ingegneristiche con l\u2019insegnamento di Impianti protesici e Tecnologie per la Riabilitazione.<\/p>\n Chiudono il percorso, al sesto anno, gli insegnamenti di Ostetricia e Ginecologia, Pediatria e Chirurgia pediatrica, Anestesiologia e Medicina d\u2019urgenza, Management del Paziente, Medicina preventiva, del Territorio, del Lavoro e Medicina legale, affiancati da elementi di Management sanitario e da Tecnologie per l\u2019Invecchiamento e Robotica per la Salute.<\/p>\n Il carattere transdisciplinare della formazione sar\u00e0 garantito anche da laboratori disciplinari e interdisciplinari che coinvolgeranno lo studente sin dal primo anno, e che saranno fondamentali per l\u2019acquisizione del \u201cmetodo scientifico\u201d. Gi\u00e0 dal secondo anno, lo studente sar\u00e0 immesso in percorsi professionalizzanti che, inizialmente svolti anche in laboratorio, si intensificheranno e saranno sempre pi\u00f9 orientati verso la pratica clinica, con una valorizzazione del bagaglio di conoscenze e competenze acquisite, anche in ambito biotecnologico e bioingegneristico, durante il percorso formativo preclinico. A tal fine, si prevede che nel primo triennio gli studenti siano guidati da due tutor, il primo di ambito biologico\/medico, il secondo di ambito ingegneristico. Analogamente, nel secondo triennio, un tutor di ambito ingegneristico affiancher\u00e0 un tutor clinico. \u00c8 previsto, inoltre, lo svolgimento di brevi periodi di stage presso laboratori di ricerca altamente qualificati che operano sul territorio nazionale ed estero.<\/p>\n Il DReAM, il Laboratorio Diffuso di Ricerca Interdisciplinare Applicata alla Medicina, risultato di una collaborazione tra l\u2019Universit\u00e0 del Salento e ASL Lecce avviata formalmente nel 2010, sar\u00e0 l\u2019elemento ponte verso la struttura sede di gran parte delle attivit\u00e0 formative clinico-assistenziali, il Presidio ospedaliero \u201cVito Fazzi\u201d di Lecce, presso cui si svolgeranno gran parte delle attivit\u00e0 didattiche frontali del secondo triennio, e delle attivit\u00e0 di tirocinio professionalizzante presso i numerosi reparti di cui il Presidio ospedaliero dispone. Molto rilevante per le attivit\u00e0 del secondo triennio sar\u00e0 il Dipartimento di Emergenza e Accettazione, struttura d\u2019avanguardia per la sua dotazione tecnologica.______<\/p>\n <\/p>\n LA RICERCA nel nostro articolo del 9 luglio scorso<\/p>\n PRONTI VIA! OK SI PARTE! ECCO MEDICINA E CHIRURGIA A LECCE<\/a><\/p><\/blockquote>\n
\nIl corso avr\u00e0 la caratteristica di arricchire la professionalit\u00e0 del medico chirurgo con competenze tecnologiche e metodologiche specifiche nell\u2019ambito dell\u2019ingegneria biomedica; avr\u00e0, dunque, un marcato orientamento tecnologico (\u201cMedTec\u201d), sulla scia di un analogo percorso formativo attivato appunto da Humanitas University in collaborazione con il Politecnico di Milano. L\u2019obiettivo \u00e8 formare una figura professionale che, oltre a essere in grado di esercitare la professione medico-chirurgica, sia in grado di applicare o sviluppare soluzioni tecnologiche per la prevenzione e cura delle malattie, il supporto all\u2019invecchiamento e alle emergenze sanitarie.
\nSessanta i posti disponibili; il bando di ammissione al primo anno e le informazioni utili sono su\u00a0https:\/\/www.unisalento.it\/test-medicina\/odontoiatria<\/a>.<\/p>\n
\ni. la medicina sfrutter\u00e0 strumenti migliori per la previsione e la prevenzione;
\nii. la genomica potr\u00e0 portare a una medicina sempre pi\u00f9 personalizzata;
\niii. la medicina far\u00e0 largo utilizzo della bioinformatica, dei big data e dell\u2019intelligenza artificiale;
\niv. l\u2019assistenza sanitaria avverr\u00e0 in parte sempre pi\u00f9 anche a distanza;
\nv. si svilupper\u00e0 la medicina rigenerativa e la robotica per la salute.<\/p>\nTutti questi argomenti sono stati centrali nella progettazione del percorso formativo. In particolare, nei primi due anni il percorso formativo prevede l\u2019erogazione di contenuti tipici delle scienze mediche di base accompagnati dai fondamenti delle scienze bio-ingegneristiche. Nel corso del terzo anno, a completamento della formazione di base, sono trattate materie precliniche e bioingegneristiche. Dal quarto anno in poi sono introdotti insegnamenti clinici accompagnati da applicazioni bioingegneristiche ai problemi della clinica. Il percorso formativo prevede l\u2019acquisizione di contenuti di base nell\u2019ambito delle discipline matematiche, fisiche, chimiche e ingegneristiche, normalmente non rappresentati nei percorsi formativi dei corsi di studio in Medicina e Chirurgia di tipo pi\u00f9 tradizionale. \u00c8 rivolto, pertanto, agli studenti che hanno una particolare propensione anche per questo tipo di formazione, oltre che un interesse per gli aspetti tecnologici d\u2019avanguardia della medicina e della chirurgia. Un valore aggiunto del progetto didattico \u00e8 costituito da un percorso (opzionale) di circa 30 crediti formativi universitari, che consentir\u00e0 allo studente di raggiungere i requisiti formativi per il conseguimento di un secondo titolo di laurea, quello in \u201cIngegneria biomedica\u201d, dopo il completamento del percorso formativo con il tirocinio e l\u2019elaborato finale\u00bb.<\/div>\n