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Riceviamo e volentieri pubblichiamo.\u00a0 _______\u00a0<\/p>\n\n\n\nRiceviamo e volentieri pubblichiamo.\u00a0 _______\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Liceo \u201cDe Giorgi\u201d di Lecce: Un Viaggio Verso la Cittadinanza Globale con Erasmus+ Fostering Global Citizenship<\/strong><\/p>\n\n\n\n Giulia Giaffreda, Giuliano Maria De Carlo<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019impegno del Liceo Scientifico “Cosimo De Giorgi” di Lecce nella formazione dei giovani come cittadini globali ha trovato concretezza nel progetto Erasmus+ “Fostering Global Citizenship”; 33 studenti del Liceo hanno avuto l’opportunit\u00e0 di partecipare a mobilit\u00e0 di gruppo presso istituti di prestigio: “Kopernikusschule” di Freigericht, Germania, “Sophianum” di Gulpen, Paesi Bassi, “S\u00f6dra Latins Gymnasium” di Stoccolma, Svezia, “IES Rusadir” di Melilla, Spagna, “Go! Koninklijk Atheneum MXM” di Anversa, Belgio, Escola Secundaria S\u00e3o Pedro” di Vila Real, Portogallo.<\/p>\n\n\n\n Questo progetto si inserisce in un contesto pi\u00f9 ampio di internazionalizzazione delle opportunit\u00e0 formative del Liceo De Giorgi volte a favorire la comprensione interculturale e preparare gli\/le studenti con le competenze necessarie per affrontare le sfide di un mondo sempre pi\u00f9 globale.<\/p>\n\n\n\n Promuovendo un confronto di tradizioni e background culturali durante le discussioni e i gruppi di lavoro internazionali, si \u00e8 mirato a stimolare il dibattito su questioni di rilevanza internazionale e favorire cos\u00ec una cittadinanza consapevole e attiva.<\/p>\n\n\n\n A Melilla, citt\u00e0 di confine tra l’Europa e l’Africa, dove il flusso di migranti alle porte dell\u2019Europa solleva questioni politiche e sociali complesse, i gruppi internazionali si sono confrontati sulle emergenze legate all’immigrazione.<\/p>\n\n\n\n A Freigericht sono stati affrontati temi legati alla cittadinanza democratica e alla costruzione sociale degli stereotipi di genere a partire dai giocattoli che storicamente sono stati destinati a bambini e bambine.<\/p>\n\n\n\n A Gulpen, situata al crocevia tra Paesi Bassi, Belgio e Germania, e dove le molteplici culture e influenze si riflettono nella vita quotidiana e nell’ambiente circostante, studenti e studentesse, organizzati in gruppi internazionali, hanno avuto l’opportunit\u00e0 di sperimentare l’importanza dell’interazione tra culture diverse e della coesione sociale per la costruzione di una societ\u00e0 globale armoniosa. Hanno affrontato i temi della cittadinanza globale attraverso il confronto con docenti dell\u2019Universit\u00e0 di Maastricht, arricchendo cos\u00ec la loro comprensione e consapevolezza delle sfide e delle opportunit\u00e0 legate alla diversit\u00e0 culturale e alla cooperazione internazionale.<\/p>\n\n\n\n Durante la mobilit\u00e0 ad Anversa e Bruxelles la visita al Parlamento europeo e al relativo museo interattivo, ha offerto una panoramica sulla storia, sulle istituzioni, sulle politiche dell’Unione Europea e sulle sfide che essa affronta, contribuendo a promuovere una maggiore consapevolezza e comprensione del suo ruolo nel mondo. Durante il confronto sul tema della deradicalizzazione, sono state esplorate le strategie per risolvere i conflitti culturali e sociali; un momento importante in cui studenti e studentesse, riuniti in gruppi internazionali, hanno condiviso idee e prospettive, rafforzando il senso di appartenenza alla comunit\u00e0 internazionale.<\/p>\n\n\n\n In Portogallo, a Vila Real, l’esperienza di mobilit\u00e0 si \u00e8 concentrata sull’immersione nella natura, la conservazione della biodiversit\u00e0 e il recupero delle pratiche tradizionali per promuovere la sostenibilit\u00e0 ambientale e preservare la ricca cultura e storia legate alla produzione del vino.<\/p>\n\n\n\n A Stoccolma, i gruppi internazionali hanno collaborato attivamente analizzando le varie forme di discriminazione presenti nei diversi paesi europei, le diverse sfaccettature delle discriminazioni, esaminando le leggi, le politiche e le pratiche adottate in ciascun paese per affrontare questo problema. Attraverso discussioni, studi di casi e scambi di esperienze personali, hanno cercato di individuare strategie efficaci per contrastarle e promuovere una maggiore inclusione e uguaglianza nella societ\u00e0 europea. Questa esperienza ha permesso di acquisire una prospettiva pi\u00f9 ampia sulle sfide legate alla diversit\u00e0 e all’inclusione in Europa.<\/p>\n\n\n\n La fase conclusiva del progetto, prevista nel mese di maggio 2024, vedr\u00e0 le scuole europee radunate nel territorio salentino, presso il Liceo De Giorgi, insieme a ospiti di spicco legati alle varie tematiche affrontate all’interno dei gruppi di lavoro.<\/p>\n\n\n\n Il 25 marzo 2024, durante l\u2019evento di disseminazione gli studenti del De Giorgi hanno condiviso le esperienze di ogni mobilit\u00e0 di gruppo. All’evento hanno partecipato il Dirigente Scolastico Raffaele Capone, la referente Erasmus+ del Liceo, Prof.ssa Daniela Anna Rollo, i docenti accompagnatori e delle classi coinvolte, i genitori dei partecipanti e, naturalmente, gli studenti coinvolti. La condivisione di queste esperienze ha ulteriormente rafforzato il senso di appartenenza alla comunit\u00e0 scolastica e ha evidenziato l’importanza dell’apertura verso altre culture e la partecipazione attiva nella costruzione di un mondo pi\u00f9 interconnesso e solidale.<\/p>\n\n\n\n L’esperienza di disseminazione \u00e8 stata estesa, il giorno successivo, durante l’assemblea d’istituto a tutti gli studenti del liceo, offrendo cos\u00ec a un’ampia parte della comunit\u00e0 scolastica la possibilit\u00e0 di conoscere e condividere le esperienze e i risultati del progetto in modo inclusivo e partecipativo.<\/p>\n\n\n\n Lo scopo principale del progetto \u00e8 stato chiaramente raggiunto, poich\u00e9 ogni gruppo di studenti ha riportato esperienze straordinarie di scambio culturale e sensibilizzazione su temi rilevanti e attuali. Gli studenti hanno condiviso le loro esperienze di multiculturalismo attivo, evidenziando le numerose differenze culturali affrontate durante il progetto, che sono state percepite come una straordinaria fonte di arricchimento e un incredibile punto di forza.<\/p>\n\n\n\n L’opinione generale \u00e8 stata estremamente positiva: tutti gli studenti hanno descritto l’esperienza come molto formativa, in grado di migliorare le competenze di ogni partecipante sotto molteplici aspetti, tra cui informatico, sociale, linguistico e intellettuale. In particolare, i partecipanti hanno espresso grande soddisfazione ed orgoglio nell’aver fatto parte del progetto, sottolineando che le mobilit\u00e0 sono state esperienze uniche, in grado di arricchire il senso di appartenenza alla comunit\u00e0 europea.<\/p>\n\n\n\n L’impegno delle varie famiglie ospitanti \u00e8 stato particolarmente apprezzato, poich\u00e9 hanno sempre offerto un’accoglienza calorosa e hanno dimostrato un profondo impegno e generosit\u00e0 nel rendere l’esperienza dei partecipanti quanto pi\u00f9 confortevole e significativa possibile.<\/p>\n\n\n\n Fondamentale \u00e8 stato anche l’intervento conclusivo della Professoressa Elena Balestrieri, che ha evidenziato il grande impegno profuso dalla Professoressa Daniela Rollo nel predisporre, realizzare e portare a compimento un progetto cos\u00ec ambizioso e rilevante. Anche noi, in quanto partecipanti al progetto, desideriamo ringraziare il Dirigente Scolastico, la Professoressa Rollo e l’intero corpo docente per aver reso quest’esperienza estremamente formativa e davvero indimenticabile per ognuno\/a di noi.<\/p>\n Riceviamo e volentieri pubblichiamo.\u00a0 _______\u00a0 Liceo \u201cDe Giorgi\u201d di Lecce: Un Viaggio Verso la Cittadinanza Globale con Erasmus+ Fostering Global Citizenship Giulia Giaffreda, Giuliano Maria De Carlo L\u2019impegno del Liceo Scientifico “Cosimo De Giorgi” di Lecce nella formazione dei giovani come cittadini globali ha trovato concretezza nel progetto Erasmus+ “Fostering Global Citizenship”; 33 studenti del […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":228014,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1,36],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228013"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=228013"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228013\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":228015,"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228013\/revisions\/228015"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/228014"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=228013"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=228013"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=228013"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}