![\"\"](\"https:\/\/www.leccecronaca.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/ministro-valditara.jpg\")
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(g.p.) ________ <\/p>\n\n\n\n
Si chiama ‘analfabetismo funzionale’, indica l’incapacit\u00e0 di chi, pur sapendo in teoria leggere e scrivere, in concreto non riesce a capire il senso di una frase anche semplice, a cogliere il senso di un concetto anche elementare. Secondo i pi\u00f9 recenti quanto attendibili dati disponibili in tal senso, frutto di accurate ricerche, ne \u00e8 vittima un terzo degli Italiani.<\/p>\n\n\n\n
Cio\u00e8, detto brutalmente, un Italiano su tre non capisce quello che legge.<\/p>\n\n\n\n
Certo, le cause del preoccupante fenomeno, in costante crescita, sono molte, ma senza dubbio alla base c’\u00e8 la deriva all’acqua di rose della scuola dell’obbligo degli ultimi decenni.<\/p>\n\n\n\n
Sicuramente spinto da una desolante situazione simile, il ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara, 64 anni, di Milano, in quota Lega, si \u00e8 dato da fare e nei mesi scorsi ha chiesto ad una commissione di esperti di elaborare proposte operative per arginare il degrado culturale, a cominciare da bambini e ragazzi.<\/p>\n\n\n\n
l Consiglio dei Ministri, su proposta del Presidente Giorgia Meloni e del Ministro dell\u2019istruzione e del merito Giuseppe Valditara, ha approvato ieri un decreto-legge che introduce misure urgenti in materia di riforma R. 1.3 \u201cRiorganizzazione del sistema scolastico\u201d della Missione 4 \u2013 Componente 1 del Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR).<\/p>\n\n\n\n
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“Abbiamo disegnato il cammino di bambini ed adolescenti dai 3 ai 14 anni, insomma il percorso dall’infanzia alle medie. Ma stiamo lavorando anche per le superiori. E introduciamo molte innovazioni\u201d – ha spiegato questa mattina direttamente il ministro in un’intervista al quotidiano ‘Il Giornale’, di cui, per diritto di cronaca a fronte di notizie di rilevanza sociale, riproduciamo qui di seguito i passaggi salienti. ________<\/p>\n\n\n\n
“Introduciamo molte innovazioni. Cominciando dall’Italiano. Ma non solo: verr\u00e0 reintrodotta la possibilit\u00e0 di inserire il latino nel curricolo a partire dalla seconda media, verr\u00e0 abolita la geostoria nelle superiori e ridata centralit\u00e0 alla narrazione di quel che \u00e8 accaduto nella nostra penisola dai tempi antichi fino ad oggi. E poi, fra le tante novit\u00e0, sin dalla prima elementare avvicineremo i bambini alla musica, alla sua comprensione, alla civilt\u00e0 musicale.<\/p>\n\n\n\n
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…Sar\u00e0 dato pi\u00f9 spazio alla letteratura, anche dell’infanzia, e alla grammatica. L’insegnamento della letteratura sin dalla prima elementare, in modalit\u00e0 adeguata alla giovane et\u00e0 degli studenti, deve far s\u00ec che gli allievi prendano gusto alla lettura e imparino a scrivere bene. Si \u00e8 scelto di rafforzare l’abilit\u00e0 di scrittura che \u00e8 quella pi\u00f9 in crisi delle abilit\u00e0 linguistiche.<\/p>\n\n\n\n
…Dobbiamo riprendere questa grande scuola della memoria, con testi pi\u00f9 semplici all’inizio, anche filastrocche, scioglilingua e altro. Poi gi\u00e0 alle elementari i primi accenni di epica classica, mitologia greca e orientale ma anche le saghe nordiche. Dobbiamo coltivare la fantasia, la capacit\u00e0 di stupirsi dei ragazzi, le suggestioni profonde ma senza perdere per strada la grammatica e lo studio della regola. <\/p>\n\n\n\n
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…Pensiamo di reintrodurre opzionalmente elementi di latino gi\u00e0 dalle medie, dalla seconda per la precisione, per numerose ragioni: apriamo le porte a un vasto patrimonio di civilt\u00e0 e tradizioni; poi rafforziamo la consapevolezza della relazione che lega la lingua italiana a quella latina. E poi c’\u00e8 il tema, importantissimo, dell’eredit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
…A fine marzo dovremmo essere pronti con gli ultimi ritocchi perch\u00e9 le novit\u00e0 entrino in classe con l’anno scolastico 2026-27″. ________<\/p>\n\n\n\n
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LA RICERCA nel nostro articolo del 10 agosto scorso<\/p>\n\n\n\n