{"id":255644,"date":"2026-02-19T10:15:00","date_gmt":"2026-02-19T09:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/?p=255644"},"modified":"2026-02-19T11:12:41","modified_gmt":"2026-02-19T10:12:41","slug":"rivoluzione-didattica-allistituto-comprensivo-di-salice-salentino-la-scuola-si-trasforma-in-teatro-e-lapprendimento-diventa-esperienza-viva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/2026\/02\/19\/rivoluzione-didattica-allistituto-comprensivo-di-salice-salentino-la-scuola-si-trasforma-in-teatro-e-lapprendimento-diventa-esperienza-viva\/","title":{"rendered":"RIVOLUZIONE DIDATTICA ALL\u2019ISTITUTO COMPRENSIVO DI SALICE SALENTINO: LA SCUOLA SI TRASFORMA IN TEATRO E L\u2019APPRENDIMENTO DIVENTA ESPERIENZA VIVA, FAVORENDO L’INCLUSIONE"},"content":{"rendered":"\n
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di Flora Fina<\/strong>_____________<\/p>\n\n\n\n

Una classe che si trasforma in palcoscenico, studenti che diventano attori e grandi protagonisti della letteratura che prendono vita tra i banchi di scuola. All\u2019Istituto Comprensivo di Salice Salentino prende forma un progetto didattico innovativo che unisce metodologie educative avanzate, creativit\u00e0 e inclusione, dimostrando che apprendere divertendosi non solo \u00e8 possibile, ma pu\u00f2 diventare un modello virtuoso.<\/p>\n\n\n\n

Protagonisti dell\u2019esperienza sono stati gli alunni della 2\u00aa B dell\u2019IC Salice che, guidati dalle professoresse Francesca Scalinci<\/strong> e Anna Pandelli<\/strong>, hanno dato vita a un percorso capace di superare i confini tradizionali della lezione frontale. Trasformatisi in attori, hanno interpretato personaggi di grande spessore culturale come Agatha Christie e il celebre investigatore Hercule Poirot, mettendo in pratica le metodologie del Cooperative Learning e della Flipped Classroom e sperimentandone concretamente l\u2019efficacia.<\/p>\n\n\n\n

Il progetto ha rappresentato molto pi\u00f9 di una semplice attivit\u00e0 teatrale. I ragazzi hanno costruito l\u2019intera rappresentazione in autonomia, dalla stesura del copione alla sceneggiatura, fino alla regia. Un lavoro corale che ha richiesto organizzazione, senso di responsabilit\u00e0 e spirito di collaborazione. Attraverso l\u2019interdipendenza positiva, ciascun alunno ha percepito il proprio ruolo come essenziale per il successo del gruppo, sviluppando competenze trasversali fondamentali quali problem solving, pensiero critico e creativit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

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L\u2019apprendimento, cos\u00ec strutturato, \u00e8 diventato significativo e radicato nell\u2019esperienza personale. Non pi\u00f9 nozioni apprese passivamente, ma contenuti interiorizzati attraverso l\u2019azione, il confronto e la condivisione. Un processo che ha favorito anche l\u2019inclusione, creando un ambiente in cui ogni studente si \u00e8 sentito riconosciuto, valorizzato e parte integrante della comunit\u00e0 scolastica.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019iniziativa si inserisce in un pi\u00f9 ampio percorso di rinnovamento promosso dall\u2019istituto e sostenuto dal dirigente scolastico, dottor Michele Serra<\/strong>, che ha incoraggiato e valorizzato con convinzione sperimentazioni capaci di coniugare qualit\u00e0 didattica, innovazione metodologica e benessere degli studenti. La direzione dell\u2019istituto ha infatti puntato su un modello educativo dinamico e partecipativo, orientato a rendere la scuola un ambiente aperto, inclusivo e capace di rispondere concretamente alle sfide formative contemporanee.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019esperienza della 2\u00aa B dimostra che quando leadership educativa, competenza docente e partecipazione attiva degli studenti si incontrano, la scuola pu\u00f2 davvero trasformarsi in uno spazio di crescita autentica. Tra misteri da risolvere e copioni da scrivere, l\u2019apprendimento diventa esperienza viva. E cos\u00ec, come hanno dimostrato questi giovani protagonisti, imparare pu\u00f2 davvero diventare un \u201cgioco da ragazzi\u201d.<\/p>\n<\/fb:like><\/fb:like><\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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