{"id":78998,"date":"2016-03-22T10:53:45","date_gmt":"2016-03-22T09:53:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.leccecronaca.it\/?p=78998"},"modified":"2016-03-22T12:48:36","modified_gmt":"2016-03-22T11:48:36","slug":"sul-vero-significato-del-sostegno-scolastico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.leccecronaca.it\/index.php\/2016\/03\/22\/sul-vero-significato-del-sostegno-scolastico\/","title":{"rendered":"IL VERO SIGNIFICATO DEL SOSTEGNO SCOLASTICO"},"content":{"rendered":"

\"\"di Stefania Isola<\/strong> * (avvocato, per leccecronaca.it)______<\/p>\n

\u201cTalvolta ci vuole coraggio anche a vivere\u201d<\/em> diceva Seneca. Troppi casi ne abbiamo sentiti di \u201cgiustizia lenta\u201d, \u201cgiustizia non giusta\u201d e chi pi\u00f9 ne ha, pi\u00f9 ne metta.<\/p>\n

Ecco perch\u00e9 vedere che finalmente la giustizia fa bene il Suo lavoro \u00e8 un piacere per lo spirito ed per la mente. In altre occasioni avevo affrontato il \u201ccalvario\u201d dei genitori di figli disabili che si vedevano e si vedono negare il fondamentale diritto allo studio e che, spesso, sono costretti a ricorrere al Giudice per la tutela di un elementare diritto di civilt\u00e0.<\/p>\n

Il diritto all’istruzione del disabile, difatti, ha rango di \u201cdiritto fondamentale\u201d, che va rispettato con rigore ed effettivit\u00e0 sia in adempimento ad obblighi internazionali (art 24 Convenzione delle Nazioni Unite 13 dicembre 2006, ratificata con L. 3 marzo 2009 n. 18 – gli Stati \u201criconoscono il diritto delle persone con disabilit\u00e0 all’istruzione\u201d-) sia per il carattere assoluto che ha la tutela prevista dall’art. 38 Cost. (v. sent. Corte Cost. 26 febbraio 2010 n. 80 \u00abGli inabili ed i minorati hanno diritto all’educazione e all’avviamento professionale\u00bb \u00abAi compiti previsti in questo articolo provvedono organi ed istituti predisposti o integrati dallo Stato\u00bb).<\/p>\n

Sulla base di questi ormai consolidati principi, il Tribunale Amministrativo Regionale per la Puglia (Sezione seconda) -sentenza n.415\/2016 depositata in segreteria il 02\/03\/2016- ha deciso il ricorso proposto dai genitori di un minore disabile, contro il Ministero dell’Istruzione, dell’Universit\u00e0 e della Ricerca e l’ Istituto Comprensivo di -Omissis- Scuola Primaria.<\/p>\n

La scuola, sulla scorta della diagnosi funzionale, la quale riconosceva il minore affetto da un grave disabilit\u00e0, per assicurare all’alunno il diritto allo studio, aveva richiesto il supporto di un insegnante di sostegno con rapporto 1:1, per 25 ore settimanali. All’alunno era stato, invece, assegnato un numero di ore di sostegno inferiore rispetto a quello richiesto e cio\u00e8 8 ore in luogo delle 25 richieste.<\/p>\n

A seguito della proposizione del ricorso in esame, l’ Istituto aveva, nel frattempo, assegnato un insegnante di sostegno per le ore richieste. Il TAR ha quindi dichiarato improponibile la domanda per carenza di interesse cos\u00ec per come manifestato dai ricorrenti, ma fondandosi su quanto lo stesso TAR aveva da tempo affermato, con pronunce passate in giudicato e confermate, in base al principio della soccombenza virtuale ha condannato le amministrazioni resistenti alla rifusione delle spese legali a favore dei ricorrenti.<\/p>\n

Secondo il Tar quindi, il rango di diritto fondamentale della tutela dell’alunno disabile non consente di ammettere cause giustificative di ritardi o di necessari tempi burocratici nella mancata concreta e piena assegnazione delle ore di sostegno al disabile fin dal primo giorno di inizio dell’anno scolastico.<\/p>\n

Nonostante questa sia solo l\u2019ennesima battaglia vinta davanti ad un Tribunale, come professionista e come persona mi auguro che per il futuro non sia necessario \u201cscomodare\u201d un giudice o \u201cinvadere\u201d le aule di giustizia essendo sufficiente far prelevare il buon senso o meglio il buon diritto su ogni e qualsivoglia considerazione economica o sociale.<\/p>\n

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